次日清晨，一家人起来。除了容容，几乎每个人脸上都挂着两个大大的黑眼圈，显然，都因为昨夜的事被闹得没有睡好。

吃过早饭，刘修文依旧领着容容去蒙学堂上学。云伯阳去镇上找活计，慧娘则去了花布坊。

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蒙学堂里，容容今日有一堂习字课。她带上自己的东西去了初蒙班的课堂。

容容平时跟着早蒙班听课，学的内容比初蒙班难了一个层次，初蒙班里全是刚来上学不久的孩子。不过，如果按年龄来讲的话，五岁半的容容仍比许多初蒙班的孩子小。

习字课的主讲是初蒙班的主讲李先生。之前带习字课的先生去了郡府任职，在找到新的先生之前，最近都暂时由李先生代课。容容之前在初蒙班上课的时候，李先生曾经教过她，因此也算熟识。

上课前，容容跟其他孩子一样，把在家写的字放在讲台上，才回到座位上坐好。

一上课，李先生先是讲了“撇”的写法以及需要注意的地方，又演示了几种不同“撇”的变化，才开始让孩子们自己练习。

容容画了两年花样子，如今听先生讲解该如何用力，如何运笔，便比其他孩子理解的更加清楚。也因此，她听得极为认真，练习时，更是把自己的理解也加了进去，边想边练，十分专注。

与容容的专注相反，班上的孩子都刚上学，一到自己练字时，做什么的都有，有的玩笔弄墨，有的小声说话，还有的干脆嬉戏打闹起来。这样一来，容容的专注就略显突兀。

不过，此时李先生刚讲完课，正在低头看孩子们交上来的字，一时之间并没有注意到这些。

过了一会儿，李先生看完了那一堆纸，才抬起头来，对正在打闹的孩子呵斥了几句。然后按照纸上的顺序，依次叫名字，让孩子们挨个走到前面来拿自己写的字，顺便逐一讲解。

容容抬眼看了看前面讲字的李先生，继续低头，沉浸在一笔一划里。“撇”这个笔画要在短短的一笔里均匀地由粗变细，她怎么写都不能做到均匀，总是在收笔处突然变细，像一根细针插在木棍上。

写了很多次都是这样，容容心中有些郁闷。

她抬起头，想看看李先生挂在前面的范例。

只是这一抬头，忽然就看见李先生站在自己的桌子前，周围嘈杂的声音不知何时已经消失了，变得静悄悄的落针可闻，班里十几双小孩子的眼睛都在盯着她看，看到她抬起头来，大家哄堂大笑。

这是怎么回事？容容有些纳闷。

“笑什么笑？”李先生呵斥道，“你们看看人家，专心练字，不受外界干扰！再瞧瞧你们！一个个跟小猴子似的，一刻也不得安静！”

孩子们得了训斥，刚才的嬉笑劲儿都没了。

“都给我练字儿去！”李先生佯装怒道。

一众小猴儿这才乖乖的坐回去练字。

李先生转回头来，刚才威严的样子也变成了微笑，把手中拿的纸放在容容面前，道，“你这次的字写得不错！只是收笔处还要再注意些。”说着，指了几处的笔画给容容看，又给她讲了讲该如何收笔。

容容得了先生的表扬，心中高兴，听先生讲的也更加认真了。

李先生讲完，转身要回讲台，却又被容容叫住。

“先生，‘撇’这个笔划我总是写得不光滑。”容容指着纸上自己刚才写的一堆撇，问道。

“哦？是吗？我看看……”李先生低下头，看了看容容面前的那张纸。纸上密密麻麻排了几十个“撇”，不过确实如容容所言，都不太光滑。

他笑起来，指着突然变细的地方道，“这是抬笔时，手突然发力，抬得太快造成的。可见你写字时有些着急，要让自己学会慢下来。”李先生从旁边随手拿起一只笔，在纸上给容容演示，“撇这个笔划刚开始练的时候可以慢一点，让自己慢慢学会匀速抬笔，掌握好抬笔的节奏。以后写得多了，自然就可以又快又好了。”

他特意写得很慢，初时，笔在纸上留下的痕迹极粗，但随着手腕渐渐抬起，笔划开始均匀地收缩变细。最后收笔时，整个笔划竟如刀锋一般尖锐有力。

容容咽了一口口水，看得有些呆。

李先生看见容容的表情，心中很满意，放下笔，拍了拍她头顶的小丸子，道，“你再自己写写看吧！”说完，双手拢于身后，慢悠悠地走回了讲台。

又要放慢速度……