其他孩子也各显其能，有的利用水流落差带动竹筒水车，灌溉农田；有的改进了织布机的踏板，使其运作更顺畅。

次日，孩子们回到学堂，兴奋地向戴浩文讲述自己的实践成果。

戴浩文颔首微笑，称赞道：“尔等聪慧好学，能将所学用于实际，甚好！”

孩子们备受鼓舞，愈发对探索世间之理充满热情。

孩子们受到戴浩文的称赞后，更加积极地投入到对能量转化的探索中。

明轩开始琢磨如何利用风能来推动家中的纺车，他整日在院子里观察风向，尝试不同的装置，终于做出了一个简易的风车驱动纺车的模型，让母亲的纺织工作轻松了不少。

刚正则把心思放在了农田灌溉上，他想着若是能把山上的泉水引到田中，就能节省不少人力。于是，他带着几个小伙伴一起挖渠筑坝，利用地势的高低差，成功地让泉水自流灌溉。

婉柔发现家中的油灯不够亮，她想到了戴浩文讲的能量集中的道理，用铜镜反射光线，让屋内亮堂了许多。

村里的孩子们纷纷效仿，有的利用竹筒制作了简单的水车，用来从井里打水；有的改进了炉灶的通风，让柴火燃烧得更充分，节省了燃料。

戴浩文看到孩子们的种种成果，心中欣慰不已。他决定带着孩子们进行一个更大的工程——建造一个水坊。

孩子们兴奋地跟着戴浩文选址、设计、准备材料。他们从山上引来溪水，建造水坝，安装水车和磨盘。经过多日的努力，水力磨坊终于建成，大大提高了村里磨面的效率。

消息传到了邻村，人们纷纷前来参观学习。孩子们感到无比自豪，他们对知识的渴望也越发强烈。

随着时间的推移，孩子们又开始研究如何利用畜力来拉车运输，如何改进农具提高耕作效率。他们的探索不断为村子带来新的变化，人们的生活也越来越便利。

而戴浩文继续引导着孩子们，鼓励他们思考、实践，让他们明白知识的力量是无穷的，只要勇于探索，就能改变生活。