高中刚开始的时候各科老师都找班主任李娜说过这件事，但是看到沈柯的成绩之后都选择闭嘴。

年级第二，人家有自己的学习方法，我们凡人闭嘴。

后来温白秋也加入沈柯一块写题，老师就更管不住了，因为这位常年稳居年级第一。

后来班里有不少学生模仿他们，李娜特意开了个班会，大概意思就是说“有些同学上课刷题是因为课程他们已经完全掌握了，所以额外拓展，其他同学没有老师的特许就不要写了。”

简而言之就是：这不是普通人能用的学习方法，大家都醒一醒。

现在再次看到沈柯盯着题目看，温白秋总有种追念青春的感觉。

但是温白秋很快反应过来，这不是追念。

他现在就在青春。

数学老师是个男老师，姓刘，平时都挺严厉的。

但是沈柯和温白秋不怎么怕他，有事没事就拿难题跑去办公室转悠，最喜欢干的事就是让这位刘老师眉头紧皱，然后说：“这题有点难度，让我带回去思考一下。”

寄宿制学校，学生所有的信息来源就是老师和课堂，没有外界的帮助，一般都是有问题就直接找上老师。

尤其是吃完晚饭那段时间，大部分同学都选择在教室自习，写一点晚自习要写的作业。

沈柯和温白秋则是一人抱着一摞练习册，从一楼跑到顶楼再跑下来，每个办公室的老师都骚扰一遍才走。

当然，有的时候一天拓展不了那么多题，他们俩就偏向自己的薄弱项去写。

身在国际班，他们俩自然不用担心分文理科的问题，唯一需要担心的就是雅思或托福，以及SAT考试。

数学刘老师的声音把温白秋从回忆里拉了出来。

“沈柯，这道题你上来写。”

沈柯自然是把刘老师留下来的题写完了才继续写试卷的，此时被点到名也不慌，上去捻起粉笔就写，都不带思考的。

高一开始的课程本就简单，都是代数计算题，顶多就各种新的符号定义难记一些，沈柯验算完之后就下讲台了。

刘老师却走了下来，掀开了沈柯的草稿本。

“你刚才在底下写什么呢？不会是在偷偷写情书吧？”

最后一句话虽然带这些调侃和缓解气氛的意思，却抵不住教室里几声恶意的笑声。