{ 阅读理解和原作是两种文章[柴犬] }

{ 众所周知，阅读理解=对着原文瞎扯+内容+情感 }

{ 出卷老师:作者这样做一定有他深意。作者:？？？}

{ 阅读理解就是一群人对文章进行脑补，再解析 }

{ 理解，理解，既然是理解，为什么要有标准答案 }

{那个蓝窗帘真要笑死我[捂脸] 作者说家里只有蓝窗帘 }

{语文就是一个自作多情的学科 }

{这答案可能连作者自己都没想到[柴犬] }

{ 这不反映现实吗，过度解读，我就不理解了，古代诗人写诗想的真有那么多？ }

{ 李白：我就写来玩玩而已[奸笑] }

{ 这篇文章我也做过，简直不想追忆 }

清璃这上面的题目，她大多数都做过，当时做的时候，讲真的当老师说稻草人是作者的父亲，她也是一脸茫然，什么稻草人都可以做父亲了，这个正确答案，这个编题的人是怎么想的。

清璃难怪都要用已故作者的文章，这样作者就无法反驳，还真是还真是一举两得，这个蓝色窗帘，大家一想到蓝色就是忧郁，可是人家作者家里只有蓝色窗帘，还有一个词语，不仅要解释表层意思，还要解释它的深层意思。

清璃有时候，一个其实也挺无助的，这不仅要猜出卷人在想什么，还要猜古人在写文章时的感受，还要写出他的所见所闻。

各朝皇帝还以为这些名人写东西，都有它的深意，只是没有想到，人家想的很简单。

各朝诗人，他们真的只是写了一首诗。

儒生们这就是后世学的东西，用这个套路，他们也是没有什么问题的。

秦始皇比起儒家的大道理，他更