第1006章 错上加错的设计方案?(1 / 2)

活珠子的特点是什么?

细胞分化的趋势已非常明显,从原先浑沌一团的蛋黄蛋液,变为边界分明的器官。

所以黑科技蓝图用“活珠子”命名第二步,难道意思是该出现分门别类的功能区设计了?

宋河第一反应觉得就这么简单,但很快,他忍不住往深了想,总觉得还有第二重意思。

那么问题来了,第二重意思是什么?

这又要回归到活珠子本身。

初中时,宋河在课本上第一次学细胞分化,老师以受精卵为例。

一颗受精卵,蕴含整个生命的全部遗传信息。

受精卵长大分裂、长大分裂,分裂出众多基因相同的细胞后,这些细胞开始分化,形成不同类型的器官组织,最终变成一个成形的生命。

活珠子,恰好是揭示这一过程快完成的状态,本身就是细胞分化的经典样本!

初中时的宋河,虽然在数学上还是学渣一个,但早已是生物学霸了,学到细胞分化时,他忍不住举手问了老师一个问题。

受精卵分裂成一大堆相同的细胞后,这些细胞是怎么知道自己该分化了?

又是怎么知道自己该分化成什么器官?

譬如一颗鸡蛋里的众多细胞,每颗细胞是如何知道自己该变成鸡头还是变成鸡脚?

为什么很难见到一只分化错误的小鸡,身上长满了鸡脚没有鸡头,或者身上长满了鸡头没有鸡脚?

宋河这一举手,直接把当时的生物老师问尴尬了,老师也不知道,只好猜测:

“应该和鸡蛋里的位置有关系,鸡蛋不是一个正圆,它有头有尾,细胞知道自己在什么位置,就会按照位置来分化。”

宋河对老师的回答不满意,继续追问,“细胞又没有眼睛,它怎么知道自己在鸡蛋里的哪个位置?”

老师硬着头皮想了想,“应该和重力有关吧?就像植物细胞一样,靠感应重力朝上生长,鸡蛋里的细胞也可以感知重力。”

宋河依旧不满意,思路敏捷地再次追问,“那如果鸡蛋孵化过程中轻轻滚动它一下,给它转个圈,岂不是分化就会失败?但自然条件下即便鸡蛋位置变了,也能成功分化出小鸡啊?我觉得和重力无关。”

当时全班同学已经笑起来了,生物老师讲课思路都被打断了,无奈之下只好搪塞一句:

“这个问题我也不知道,你可以课后查查资料,不过这种问题考试肯定不考,考试只考课本上的。”

说完,生物老师就继续往下讲课了。

宋河落座,忍不住和同桌探讨这个问题。

同桌正在桌洞里拿着手机看小说,懒得和他交流学习,随口来了一句:

“你管这个干什么?你数学作业写完了?下节数学课怎么活命想好了吗?”

同桌的一句话把宋河给整清醒了,后面整节生物课就没再听,借了同学的数学作业抄了半节课。

这个问题整个初中就没再深究,一直到了高中,宋河自学细胞生物学考研知识点时,无意间刷到一篇扁虫论文,才解开几年前的疑惑。

扁虫是一个大类,上万个品种,清一色身体扁扁的虫子,一头一尾巴,结构非常简单。

扁虫的一个特性是很难切死,切掉尾巴,它还会再长出尾巴,切掉脑袋,它还会再长出脑袋。

如果把头和尾巴同时切掉,那么就会得到三个扁虫,脑袋会长出尾巴,尾巴会长出脑袋,而中间的一截身体会同时长出脑袋和尾巴。

总之非常牛逼,怎么切都活,像漫画家伊藤润二画的富江。