上面写着：【是不是空调温度太低，有点冷？】

乔可矜有点想笑，提笔写：【还好，就是衣服湿的地方有点凉。】

她把纸条放到徐知行面前，以为接下来不会再有什么事了，又准备把心思放回到老师正在讲的物理知识点上，余光却瞥见徐知行举起了手。

得到老师的许可，他问：“老师，空调温度太低了，能不能调高一点？”

这种事就算是老师说了也不算数，得征求大家的意见。被冻到的同学不在少数，有了徐知行开头，其他人也吵嚷起来。

“才24℃，好冷。”

“来的时候淋到雨了，衣服湿的那一块被风吹得冰冰凉凉，身上都起鸡皮疙瘩了。”

“早就想说冷了，调到26℃吧。”

……

也有几个怕热的人，争执了好久都不愿意上调温度，可最后终究是少数服从多数，空调上调了2℃，冰冷的风也没那么让人难受了。

乔可矜摸了摸半干不干的衣服，低声和徐知行说了声谢谢，没过一会儿就又接到了一张字条，上面写：【不用和我说谢谢，举手之劳。晚上有空吗？去不去篮球场玩？】

感觉他像是突然尤其热衷起了传纸条的小动作。

乔可矜也愿意陪着他玩一会儿，提起笔的时候，她听到外面的雨声好像又大了一点，于是写道：【今天雨太大了。】

徐知行：【天气预报说晚上没有，而且我们可以去室内篮球场。】

乔可矜：【也不行，我妈妈今晚在家。】

正要把纸条递过去，她想了想又写下了一句：【不过天气预报说明天开始就不下雨了。另外，我妈妈明天晚上上班。】

徐知行：【好，那就明天。】

传纸条的小活动到此画上了句号，老师也讲完了新的知识点，在练习册上圈了一个例题，留出了五分钟的时间让同学思考。

乔可矜提前了两分钟解出了答案，往旁边看了眼，徐知行也刚写完，答案和她是一样的。

“乔可矜，上来写一下解题过程。”

“好的，老师。”

她拿着草稿纸上去了，将过程详细工整地在黑板上抄写了一遍。

后来下台时，她不经意看了看徐知行的脸，瞧见一滴汗珠从他额边滚落下来。他随手擦了擦，只留下浅浅的汗渍，让人难以发现。

课间休息的时候雨停了片刻，乔可矜出去了一趟。