陆秋白抬头看去，出声驳斥的正是先前那个气质干净的学生，只是站在那里，就别有一番出尘气质，眸子干净清澈，声音铿锵有力道：“当然不对，尊师重道也得分个轻重缓急，若是师长行止端正、博学广识、待人宽厚，自然应当尊敬，但若是师长行差踏错，一意孤行，作为学生也不该纵容盲从，学生认为祭酒的选择没有错。”

“更何况有功之人自当嘉奖，以作众人表率，祭酒冒天下之大不韪，拯救万民于水火，如此大功，特别封赏又有何妨？忮忌者不过是以小人之心度君子之腹，为自己的懦弱胆小做掩饰罢了！”

陆秋白见这个学生看上去虽是个温和内敛的人物，言辞却是如此激烈尖锐得不留情面，面上浮出一层欣赏与欣慰的神色来。

这时堂下也涌起许多附和之声，从师生对峙的紧迫转变成学生之间的两极分化。

最开始反驳陆秋白的那个监生被说得面红耳赤，偏偏再无从辩驳，咬牙切齿道：“杨生青！你说谁是小人？”

杨生青，这个名字正与之前卷子上的清秀字迹对上，陆秋白不由得再次多注意两眼。

那学生老神在在，继续讥讽道：“谁对号入座，说得便是谁。”

底下的学生们也开始附和：“高轩，你要觉得自己是，那就直说啊哈哈！”

眼看着两方要吵起来，陆秋白拾过一旁的教棍，敲了两下，高声道：“肃静！”

“学堂之上，岂是尔等放肆之地？”

堂下终于安静下来，陆秋白方才继续将话题引回正轨：“我朝以孝治天下，为臣者忠君，为徒着重师，为子者敬长，是所有人都默认的道理，那有没有人可以说说，为什么要有这样的道理？”

见堂下生起小声的议论，又补充道：“这一题也同样作为加分题计入这一次的考试成绩，优者可以加分，劣者也不扣分，分高者可获得一次无理由请假的机会或是其它合理范围内与学业相关的任意要求。”

如此一说，方有人零零散散起身作答，无非围绕着礼教秩序之类的作答，以及什么“国无法不立治，民无法不立”、“没有规矩不成方圆”等等，陆秋白耐心听着，只是觉得都不太满意。

不少学生不论学识多寡都以作答，但有两人却始终未发一眼。

陆秋白将目光投向始终坐得不甚安分的高轩，还有端正垂眸坐在位子上的杨生青，前者是因为心中生了龃龉，或许不愿回答她提出的问题，那后者是因为什么呢？

回答者渐稀，陆秋白点点头表示对前面众人的肯定，而后点名问道：“杨生青，你如何看？”