其中一组代表站起来说道：“我们组计算的这个三角形，边 a 为 8，边 b 为 7，夹角 C 为 45 度。sin45 度的值是 0.707，所以面积 S = 1/2 × 8 × 7 × 0.707 = 20.184。”

其他小组也纷纷给出了他们的答案，大部分小组都计算正确，戴浩文对他们的表现给予了肯定和鼓励。

然后，戴浩文说道：“大家通过实际计算，应该对这个正弦面积公式有了更深刻的理解。那么，谁能总结一下这个公式的适用条件和优点呢？”

一名学子站起来回答道：“适用条件就是要知道三角形的两条边和它们的夹角。优点是在已知这些条件时，计算相对简便，不需要像代数三角形面积公式那样先求半周长。”

戴浩文点头表示赞同：“总结得很好。正弦面积公式在解决一些特定类型的三角形面积问题时，确实具有很大的优势。不过，大家也不能忽视代数三角形面积公式，因为它在其他情况下可能更加适用。”

“先生，那在实际生活中，这个公式有什么用处呢？”一位学子好奇地问道。

戴浩文微笑着回答：“实际生活中也有很多地方会用到这个公式哦。比如在测量一些不规则的三角形地块面积时，如果我们能测量出两条边的长度和它们之间的夹角，就可以用这个公式来计算出面积。”

学子们恍然大悟，纷纷点头表示明白了。

戴浩文继续说道：“学习知识不仅仅是为了应对考试，更重要的是能够将其运用到实际生活中，解决我们遇到的各种问题。希望大家以后在遇到三角形面积相关的问题时，能够灵活运用我们所学的各种公式。”

“接下来，大家再思考一下，如果已知三角形的三条边，如何通过这个正弦面积公式来求面积呢？”戴浩文抛出了一个更深入的问题。

学子们又陷入了思考和讨论之中……

时间在师生们的探讨中悄然流逝，临近下课，戴浩文总结道：“今天我们学习了正弦面积公式，大家要多加练习，熟练掌握。同时，也要不断回顾和巩固之前学过的知识。数学的世界丰富多彩，还有许多奥秘等待着我们去探索。”

学子们齐声回应道：“多谢先生教诲！”

课后，一些学子仍围绕在戴浩文身边，继续请教问题，戴浩文耐心地为他们一一解答。

在之后的日子里，学子们在解决三角形面积问题时，能够更加灵活地运用正弦面积公式和之前学过的知识。他们逐渐体会到了数学的实用性和乐趣，对数学的热情也日益高涨。

而戴浩文也不断引导他们深入思考，探索更多数学领域的奥秘，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

随着时间的推移，这些学子在数学方面的造诣日益深厚，有的甚至在学术领域取得了一定的成就。而戴浩文所传授的知识和理念，如同明灯一般，照亮了他们在数学上道路。